用欣赏的眼光看待孩子 让孩子感受快乐

  • 日期:07-11
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用欣赏的眼光看待孩子 让孩子感受快乐

  在现实生活中,我们时常会不自觉地将孩子们分为优等、中等和后进。优等孩子学习能力强,是绞绞者,好帮手,这样的孩子很容易得到家长和老师的青睐,荣誉、掌声经常陪伴着他们。中等孩子虽没有优等那么引人注目,但从不惹事生非,不用为他们而操心。后进孩子是让我们最关注、最花心思的。学习辅导,思想交流,一轮接着一轮。我们将最多的“爱”给了他们,对于这样的孩子,我们还是会无奈地说:“想说爱你不容易。”这样的“爱”能真的让孩子感受到快乐吗?这是“爱”还是压力?我们到底要给孩子什么?孩子更需要的是什么?孩子更需要的是多一点鼓励,多一点欣赏,多一份理解。当我们把这些都给了他们的时候,他们的自信才会重新树立起来,他们才会真正感受到快乐。

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  我有一位朋友是当老师的,他讲一个叫张明的同学:字写得歪歪扭扭,交作业特别慢。有一天,张明又是最后一个交上作业,就将张明的本子先放在一边,低头继续未批完的那一本作业。换作业本时,我发现张明仍然没有离开。我觉得很奇怪,抬头望了张明一眼,只见张明站在一边目不转睛地看着我。“怎么,有事吗?”我轻声问道。张明抿了抿了嘴,低下头,没有哼声。我知道张明这孩子平时胆子特别小,一定是有心事。我放下手中的笔,将张明搂到跟前问:“有什么事情,说给我听听可以吗?”张明冲我微微一笑,用几乎只有张明自己才能听到的声音说了一句:“老师,这次我能拿一朵小红花吗?”我一听,愣了。张明今天怎么会这么说呢?没想到,张明接下来又补上一句:“这是我花了一节课的时间写的。”望着张明孩子那张认真的脸,急忙拿起他的作业本看了起来,今天的字跟好的同学相比仍然有距离,可是,翻阅他前面的作业,一次比一次认真。特别是今天,作业本上一笔一划,都显得特别重,真是可以看出孩子是下了很大的功夫的。我被张明的举动感动了,拿起红笔,在张明的作业本上画了一朵“大大”的小红花。一边批,一边说着:“这次你的字写的这么漂亮,当然能拿小红花了。”“嗯!”张明开心地朝我笑了,目光中充满了喜悦和满足。

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